Calendario Módulo 2

Cristobal Cobo

Marta Vera's Podcast

Fortalezas y debilidades

Tengo casi tres años impartiendo clase y me ha parecido una experiencia increíble, aunque solo llevo un curso como tutora me ha impresionado de igual manera, ya que puedes explorar diversas formas de comunicarse, me di cuenta que a veces tengo más comunicación o los conozco más a los compañeros en línea, que con muchos de mi alumnos de licenciatura.

En cuanto a los aspectos que debo reforzar están:

Concluir los foros, aunque si les daba seguimiento y les hacia preguntas para que debatieran el tema principal no fue suficiente ya que sólo algunos realmente hacían caso de mis planteamientos hasta que les enviaba correo para solicitarles la participación especifica. Normalmente discutían bien el tema de la semana sin necesidad que yo interviniera demasiado, solo los acompañaba por medio de mensajes personalizados a través de la plataforma, solicitando resolver cierta actividad especifica o algo que les hiciera falta de la semana.

Eso conlleva a que no tenia demasiadas participaciones en los foros; comentaba aspectos relevantes que se trataban en los foros y si les hacia falta algo o entregar trabajos les hacia llamado por correo al grupo si era necesario o de manera individual por medio de la plataforma.

En cuestiones técnicas resolver dudas lo antes posible, hubo fines de semana donde no entrababa, eso implica la necesidad de calendarios posibles de trabajo que los alumnos puedan decir y nosotros como tutores debemos plantear desde un principio ya que como es algo aleatorio puede presentarse en cualquier momento, pero debe ser como tomar un pastilla, plantear horarios de trabajo, para una comunicación certera.

Debo propiciar la participación de los foros desde ahí mismo y no por medio de correos masivos donde solicitaba la participación y eso debe ser desde e interior de los foros y si acaso un correo donde se muestre la discusión.

Sin embargo como parte de mis fortalezas: abrí los foros en tiempo y forma; así como las rúbricas personalizadas; todas la tareas y siempre guié y proporcione la información necesaria para desarrollar actividades de trabajo en el grupo; establecimos sistemas de comunicación para aclarar dudas con respecto a ciertas actividades.

En cuanto a competencias técnicas, afortunadamente siempre tuve lo necesario para resolver cualquier duda al respecto, solo me faltó que los demás compañeros se enteraran al mismo tiempo, pero me parecían dudas tan especificas que preferí tratarlo de manera personalizada.

Referente a las competencias organizativas me funcionó permitirles ciertas libertades como escoger tema siempre y cuando se comunicaran a la brevedad , así los que solicitaba tema al último tenían el conocimiento de que por entrar muy tarde a la actividad tal vez no puedan escoger el tema que más convenga, eso los incentivo.

Concerniente a las funciones de orientación considero que siempre los tuve al tanto de su desempeño y los incentive a trabajar más y mejor cuestionando sus observaciones.

Nunca tuve la oportunidad de realizar tutorías sincrónicas, aunque siempre los convoque, nunca se presento la oportunidad supongo porque sus circunstancias no lo permitían.

Retratos

Soy defeña por nacimiento y crecí en la zona metropolitana, que aunque pueda parecer lo mismo, créanme no lo es, actualmente vivo cerca del Ajusco y desde hace tres años imparto clases, talleres y asesorías a maestros y alumnos de la UPN- Ajusco, relacionados con las nuevas tecnologías, especialmente proyectos audiovisuales. Aunque inicialmente entre a trabajar en el área de Difusión principalmente con proyectos relacionados a Teleconferencias y videos educativos; mi acercamiento y gusto por la docencia lo puedo compartir en el mismo lugar, afortunadamente; además eh dado clases en la Universidades privadas materias como Radio y colaboro en cursos en línea sobre videodocumentales. Me intriga saber cual es la diferencia entre la Maestría en Desarrollo educativo y la de Nuevas tecnologías para el aprendizaje; desarrollar estrategias vinculadas con Internet implica de nuestra parte creatividad e imaginación, lo cual me agrada; así como el construir herramientas de comunicación y aprendizaje, porque como profesionista interesada en visionar el trabajo docente tenemos que adecuarnos al contexto actual. Entiendo el trabajo docente de diferente manera desde que estamos aquí, aprendí muchísimo y aun sigo en busca de respuestas, espero mejorar respecto tanto en las tutorías como frente a grupo. Saludos cordiales desde la ciudad más transparente.

"El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente”.

Apenas comenzamos a utilizar la Web 2.0 y aparece ya la 3.0, es increíble como cambia nuestro entorno; en esta ocasión me referiré a la 2.0 en relación a nuestro trabajo docente; el aspecto educativo va a la vanguardia de utilizar herramientas electrónicas, aunque claro ahora ya es más de uso común. En entrevista con el Dr. Cristóbal Cobo, Profesor y Director de Comunicación y Nuevas Tecnologías y editor de la plataforma educativa de FLACSO-México. Asegura que el uso del blog ya paso de moda su auge fue en 2004 y ahora es más utilizado el Twitteer o miniblogs.

Internet son oportunidades y herramientas que pueden apoyar al docente de cualquier ciencia o rama que va de You Tube hasta exploradores como el google académico, el cual permite la búsqueda de información mucho más precisa que en cualquier otro motor de localización.
Ahorrar tiempo es ahora una posibilidad con el uso de la web 2.0, que actualmente comprende un avance en el intercambio de información, ya no solamente somos consumidores de información sino que también producimos y compartimos; convirtiéndonos en prosumer. Para lo cual les recomiendo el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=_qFfxxyi-0o&feature=PlayList&p=138B40BD6D1446F0&index=0&playnext=1